HISTÓRIA DO DINHEIRO

Antigamente as pessoas trocavam as mercadorias que elas tinham por outras que lhe interessavam. Só depois da descoberta do metal, é que foi possível inventar as moedas e assim usá-las para compra de objetos, alimentos e vestimentas.

Observe as cédulas e moedas brasileiras!

3º ano D     Professora: Meyre

ORIGEM DA ÁGUA

Segundo o vídeo: "Construindo o Planeta terra", que apresenta a teoria do Big-Bang, a água surgiu através da chuva de meteoros, que durou anos.
Já na Bíblia no livro de Gêneses, narra que foi Deus quem criou a Terra, ordenando a separação da luz das trevas e da água sobre o firmamento. 

3º ano A  Professora: Vanessa

CICLO DA ÁGUA

Obs.: Após assistir ao vídeo e discutir os alunos fizeram o registro. 3º ano A

A ÁGUA...

• em forma de nuvem é gasosa;
• no congelador fica no estado físico, sólido;
• quando tira da geladeira o gelo derrete mudando o estado físico para líquido;
• as nuvens são gotículas de água que se transformam em líquido, a chuva;
• os animais e as plantas liberam água no estado físico gasoso.

Pesquisando o tema: estados físicos da água na internet, em duplas produtivas.

 3º ano A      

  Professora: Vanessa

MAPA CONCEITUAL

PLANETA TERRA

Segundo a teoria do "Big Bang", o Planeta Terra se formou assim:

 1º A poeira e as rochas estavam soltas;

2º Elas começaram a se ajuntar;

3º Com a chuva de meteoro encheu de água, congelou e depois derreteu;

4º E depois formou o Planeta terra.


GRUPO: Rayssa, Yasmin e Rodrigo.






1º Tudo começou com poeira e muitos pedaços de rocha;

2º Depois as duas foram se juntando;

3º Formou uma imensa bola que era muito quente;

4º Mas com a chuva de meteoro formou uma certa camada fria.



GRUPO: Jaciara, Manuely e Kelvin.

1º As rochas e a poeira ficaram se batendo;

2º A poeira se juntou com as rochas;

3º Os meteoros trouxeram a água;

4º E se formou o Planeta Terra.



GRUPO: Rikelmy, Rafael, e João.



OBS: Após assistirem ao vídeo, fizeram o registro. 3º ano B

AS CHUVAS

Beneficíos da chuva para o planeta:

• reabastece os rios e mares;
• refresca o ar;
• fornece água para os animais e para o homem;
• hidrata as plantas.  

Chuva em excesso provoca: inundações e em consequência:

• traz doenças;
• provoca mortes;
• perda de bens (carro, casa, geladeira, etc), levados pelas águas;
• assoreamento dos rios.

ESTADO FÍSICO DA ÁGUA

A turma fez uma experiência:

Materiais:

• água gelada;
• 2 garrafas plásticas pequenas.

Como fazer:

• Encha uma garrafa com água de torneira e a outra com água bem gelada. Deixe as garrafas sobre a mesa e espera 10 minutos.

Em grupo observaram e fizeram anotações, depois compartilhadas com o grupo.

Conclusão:

"No ar do ambiente tem vapor de água (estado gasoso), ao entrar em contato com a garrafa gelada, o vapor esfria e condensa em gotículas de água (estado líquido)."

ESTILISTAS

Usando a ferramenta "paint", os alunos puderam criar roupas!

Ficaram lindas! Não acham?

A ROUPA...

Foi inventada para cobrir a nudez e pela necessidade de proteger o corpo do frio.

Analisando a história na Bíblia, concluisse que a primeira vestimenta foi inventada por Adão e Eva,  feita de folhas de figueira, quando descobriram que estavam nuz.

Na época da pedra, os homens passaram a usar o pêlo dos animais, que matavam para comer a carne, para se cobrir.

TERCEIRO ANO D

A turma listou as invenções, a partir de seus conhecimentos prévios/hipóteses, em ordem de criação, ou seja, da mais antiga para a mais recente. Iniciaram pela invenção da roupa como já foi mencionado anteriormente.
Querem saber:

• Quem inventou? Onde?
• Como são feitas?
• Quais tecidos são utilizados?

Pesquisa em casa.

                                                                                                                                                                                    A aluna Geovanna do 3º ano B, pesquisou em casa sobre o Sol e trouxe um texto para compartilhar com a turma!

Pesquisando...

Alunos  do 3º ano B pesquisando nas revistas: "Recreio e Ciência hoje".

    

O SOL...

 " É uma estrela, importante para os seres humanos, plantas e animais. É composto por gases:

Hidrogênio - 73,46 %
Hélio - 24,85 %
Oxigênio - 0,77 %
Carbono - 0,29 %
Ferro - 0,16 %
Néon - 0,12 %
Nitrogênio - 0,09 %
Silício - 0,07 %
Magnésio - 0,05 %
Enxofre - 0,04 %

Alunos do 3º ano B, professora Solange.

MAPA CONCEITUAL

MAPA CONCEITUAL

MAPA CONCEITUAL

APRESENTAÇÃO

A turma do 3º ano D tem 28 alunos, a professora titular é: Meyre. Está turma é nova, foi montada este ano por isso os alunos ainda não tem desenvolvido o "espírito de grupo", falam descontroladamente, tem dificuldade para ouvir uns aos outros e até a professora. São extremamente questionadores, alguns alunos se destacam fazendo comentários bastante pertinentes.

Inicialmente escolheram um tema, mas quiseram mudar porque queriam saber como as "coisas" tinham sido inventadas, sendo assim foi feito uma nova roda de conversa e decidiram pelo tema: Invenções. Iniciaram as pesquisas pela invenção: "Roupa".

APRESENTAÇÃO

O grupo do 3º ano C é composto por 31 alunos, contam com a professora Líria. Está por sua vez  estimula bastante a pesquisa, trazendo com frequência materiais para tal.  
Os alunos  se envolvem nas discussões, questionam, participam! O tema de pesquisa desta turma é: Água.

APRESENTAÇÃO

O 3º ano B tem como professora titular: Solange. Os alunos participam sempre fazendo muitos comentários, contribuem com os conhecimentos prévios.
Escolheram como tema de pesquisa o Sistema solar, iniciaram pelo subtema: Sol.

APRESENTAÇÃO

A turma do 3º ano A tem como professora titular: Vanessa.
Os alunos são participativos e estão envolvidos com as pesquisas.

Escolheram o tema Água, justificando que é um assunto muito importante, para a vida!